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Regards thĂ©oriques sur la perspective actionnelle dans l ~ Le Cadre europĂ©en commun de rĂ©fĂ©rence pour les langues, document de rĂ©fĂ©rence sur la conception de l’enseignement des langues en Europe, se situe dans une perspective actionnelle. Cependant, il ne promeut aucune thĂ©orie sous-jacente. Cet article, Ă  partir de la mĂ©tasynthĂšse qualitative de la littĂ©rature sur la question, montre que les chercheurs en didactique et les didacticiens .

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2006g - Site de didactique des langues-cultures ~ TĂ©lĂ©charger. RĂ©sumĂ© . L'article prĂ©sente mon modĂšle d'Ă©volution des diffĂ©rentes "configurations didactiques" qui se sont succĂ©dĂ© depuis un siĂšcle et demi, en faisant apparaĂźtre l'orginalitĂ© de la derniĂšre, dont dĂ©pend la nouvelle "perspective actionnelle" Ă©bauchĂ©e par le CECRL de 200. Cette derniĂšre orientation didactique doit maintenant ĂȘtre construite et mise en oeuvre .

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